Coneja tiene corazón?
Puede parecer una pregunta infantil. Tal vez justamente por eso sea tan interesante.
Porque, luego de ella, aparece otra:
¿Qué hace que algo tenga valor para nosotros?
Lúcien le gusta muñecas.
Pero es en el encuentro con Doña Flora que ella vive algo diferente: en lugar de recibir simplemente una muñeca lista, tendrá que participar de su construcción.
Elegir. Esperar. Experimentar. Cometer errores. Enfadarse. Continuar. Imaginar lo que aún no existe.
Hasta que un trozo de tela comienza a tomar forma. Y recibe un nombre:
Esmeralda.
En ese momento, una pregunta aparece silenciosamente dentro de la propia historia:
¿Por qué esa muñeca parece diferente de las otras?
Tal vez porque ahora exista algo de Lúcien en ella.
Tiempo. Intento. Deseo. Frustración. Cuidado. Elecciones. Experiencia.
Coração de Boneca parte de esta narrativa para crear encuentros con niños y educadores en los que la literatura, el arte, la imaginación y la experiencia se entrelazan.
Tres personajes. Tres posiciones en la experiencia.
Lúcien
la niña que experimenta
Lúcien quiere. Se distrae. Se irrita. Intenta. No puede. Intenta de nuevo.
No representa una niña ideal.
Representa algo mucho más interesante: una niña viva.
Justamente por no estar lista, puede transformarse durante aquello que vive.
Dona Flora
El adulto que no roba la experiencia
Dona Flora sabe coser. Sería mucho más rápido hacer la muñeca por Lúcien. Pero no lo hace.
Ella permanece. Orienta. Ayuda cuando sea necesario.
Sostén la frustración sin eliminar la dificultad.
Esta tal vez sea una de las preguntas más importantes que la personaje devuelve a los educadores:
Cómo ayudar a una niña sin ocupar el lugar que le pertenece.
Esmeralda
Lo que nace de la travesía
Antes de ser corazón, Esmeralda fue posibilidad.
Tela. Línea. Imagen. Deseo.
Después de la experiencia, se vuelve otra cosa. Carga historia.
E tal vez sea justamente eso lo que hacemos cuando aprendemos: no recibimos solo algo.
Construimos relación con aquello que podemos vivir.
El libro no termina cuando la historia termina
En el proyecto Coração de Boneca, la literatura no aparece como excusa para enseñar una “moral de la historia”.
Permanece literatura.
Pero abre puertas.
De la la narrativa pueden nacer:
- Preguntas-Semente;
- rodas de escucha;
- creación artística;
- experiencias con tejidos, formas, colores y texturas;
- construcción de la propia muñeca o muñeco;
- conversas sobre ira, alegría, miedo y frustración;
- nuevas narrativas;
- diferentes finales;
- experiencias de imaginación;
- nombramiento;
- construcción de significado.
La niña no es invitada a repetir: “necesito ser persistente”.
Está ante una situación en la que tal vez descubra, viviendo:
“no puedo aún — ¿qué hago ahora?”
La diferencia parece pequeña. Pedagógicamente, es enorme.
Cuatro pilares sustentan la experiencia
Coração de Boneca es atravesado por Pedagogia da Biocriatividade™.
Escucha Activa
Para no substituir la experiencia de la niña por la interpretación adulta.
Vinculo y Afectividad
Para que el aprendizaje pueda ocurrir dentro de una relación que sustente.
Responsabilidad Autodirigida
Para que la niña perciba progresivamente su participación, sin transformar responsabilidad en culpa.
Ética de la Inclusión
Para que pertenecer no depender de ser igual a los demás.
Coração de Boneca para escuelas y redes de enseñanza
El proyecto puede involucrar niños, educadores, coordinación pedagógica, escuelas, instituciones y redes municipales de enseñanza.
Su implementación puede integrar literatura, experiencias pedagógicas, formación de educadores y materiales propios.
Una niña puede olvidar una actividad.
Pero difícilmente olvida aquello de lo que logró vivir de verdad.